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创新教研方式,促进教学高质量发展 ——记2022学年第一学期yabo登陆手机版教学研讨会

作者: 教导处  发布时间:2022-09-20 浏览量:

疫情改变了传统教学模式,加速了“互联网+教育”的进程,创新教研方式,是促进学校教学高质量发展的必要手段。20228月30日开学之初,yabo登陆手机版“创新教研方式,促进教学高质量发展”教学研讨会在二楼会议召开,全体教研组长、备课组长和相关教学领导参加,会议由任慧鹏老师主持。

任老师总结了上半年疫情期间线上教学工作,回顾了暑期各年级线上返校的情况。为了交流线上教学的实践探索,创新教研形式,计划新学期教学工作设想,本次研讨会特邀请五位老师发言交流,希望通过交流,学习一些教研组、年级组、备课组的活动做法,激发老师们的新学期教学工作开展的思考。

首先,初三数学备课组组长刘燕老师交流《定点定位,分级分层,个性菜单》。初三年级组在年级组长姚雯老师的带领下,基于在线学习的学情,线上讨论初三年级暑期教学工作的安排。其中,数学备课组科学、合理的分级分层作业设计,打破了班级的分层,是年级整体的分层,个性化教学策略给老师们增加了很多备课量,但是教学效果大大提升。

高二年级四门合格考的延期考试为高二老师提出了挑战。一方面是合格考,一方面是即将开展的等级考,物理合格考备课组长陈洁老师《1+12》则想到了将两者紧密融合的教学方式,一方面保障合格考稳中求进,一方面渗透等级考力求出彩。陈洁老师的线上教学也进行了合理分班分层,调动学生的积极性,通过试卷宝app优化自己线上教学的手段,给我们一个很好的启示。

数学组教研组长钱文菁老师《智慧点亮生活,数学点亮人生》的发言,从“新工科素养”实验班的角度思考计划新学期“业余数学节”的工作。

系统、科学的课程设计是学校提升办学品质的关键,课程资源的丰富性、适切性则决定着课程育人目标的实现水平。物理科技教研组组长徐涛老师《“新工科”背景下选修课程的推进策略》的交流,围绕学校未来发展道路规划,结合学科课程标准,推进融合新工科素养必修课程教学研究,探索融合新工科素养学科教学设计和教学范式。

高中英语教研组组长沈芳老师交流发言《“双新”背景下的高中英语教学的思考》。新课标、新教材在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变,内容新颖,形式灵活,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。“双新”背景给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。

最后,李文斌校长总结发言。他感谢疫情期间教研组长、备课组长带领全组老师克服线上教学的种种困难,集思广益,创新教研,保证了学校的教学质量。随后他表示五位教师的发言都非常具有代表性,从线上教学到暑期教学的延续,再到新学期的规划与思考,但也仅是一部分教师的缩影。“流水不腐,户枢不蠹”,一个学校发展的道路在于每一个个体、整体的思考:如何开展有效教学,如何创新我们的教研方式,推动学校教学高质量发展、特色发展,如何通过常态化教学激活学生的兴趣,如何围绕学校特色发展开展课程设置、如何面对新时代成长下的学生等等。针对以上问题,李校长和所有老师交流了四个“坚持”的想法:1、坚持质量生命线的意识;2、坚持教研创新,打造特色教研;3、坚持课程教学改革深化,促进学科内涵发展;4、坚持新工科融合学科的教学探索,创建学校特色。

学校的教师以正确的态度积极参与教研活动,有利于学校教师的专业成长和能力素质的提高。教研组凝聚了集体力量,形成了教研活动的共同体,充分发挥了教师个人的特长,坚持创新教研活动,将有力地促进学校教育的高质量发展。希望所有教研组发挥“火车头”的作用,统一思想,积极发挥个体智慧,深入探讨和挖掘学校高效课堂改革模式的教育教学内涵,为学校高质量教育教学质量添砖加瓦。

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